Naturfag (kompetansemål etter 5.–7. trinn):

• Utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen.

Kunst og håndverk (kompetansemål etter 5.–7. trinn):

• Bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

Matematikk (kompetansemål etter 5.–6. trinn):

• Lage og programmere algoritmer med bruk av variabler, vilkår og løkker (5. trinn)
• Bruke variabler, løkker, vilkår og funksjoner i programmering til å utforske geometriske figurer og mønstre (6. trinn)

Introduksjon (ca. 10min)

• Klassen møter veilederen i resepsjonen og vi går sammen til undervisningsrommet
• Vi har en oppvarmingsaktivitet der elevene jobber sammen i par

Aktivitet (ca. 70 min)

• Introduksjon til micro:bit
• Introduksjon til programmering
• Elevene får en kort oppgave før de starter på hovedoppgaven

Avslutning (ca. 10 min)

• Elevene rydder etter seg og vi takker for timen

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet. 

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

Det er ikke nødvendig å ta med egen datamaskin, men dersom dere ønsker å garantere undervisningen på iPad, ta med egne til museet. Last da ned appen "MakeCode" på forhånd og sørg for at den er fulladet.

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.