Talentsenter i
REALFAG
- Hjem
- Oslo vitensenter
- Talentsenteret i realfag
Talentsenter i realfag er et tilbud for elever på 5.–10. trinn i grunnskolen. Senteret gir elever med stort læringspotensial mulighet til tilpasset undervisning i realfag, og passer særlig for elever som trenger ekstra faglige utfordringer, er svært motiverte for å lære eller opplever at de kjeder seg fordi de raskt mestrer oppgavene de får på skolen.
Undervisningen tar utgangspunkt i matematikk, kjemi, fysikk og biologi, med vekt på praktisk anvendelse av teori gjennom blant annet teknologi og prototyping. Talentsenteret ved Oslo vitensenter tar imot søknader én gang i året, og elever som får plass deltar for ett skoleår av gangen.
Søknadsportalen for kommende skoleår åpner mandag 9. mars 2026. Frist for å søke er fredag 17. april 2026.
Talentsenter i realfag er et gratis tilbud for elever i 5.–10. trinn. Undervisningen er tverrfaglig og bygger på utforskende læring, kreativ problemløsning og samarbeid. Talentsenteret ved Oslo vitensenter har filialer i Oslo, Larvik og Lillestrøm. Nedenfor finner du svar på vanlige spørsmål om søknad, samlinger, fravær, reise og gjennomføring.
Undervisningen på Talentsenteret tar utgangspunkt i vitensentrenes kjerneverdier: å utforske og eksperimentere med både hode og hender. Programmet er tverrfaglig og har ikke fokus på enkeltfag.
Elevene definerer selv problemstillinger de ønsker å arbeide med innenfor gitte temaer. Vi legger til rette for elevenes interesser og ferdigheter. I undervisningen jobber de med hypotesetenkning (design thinking), prototyping og eksperimentering. Sosiale aktiviteter og samarbeid er en gjennomgående del av tilbudet.
Alle elever som har rett til utdanning i det offentlige skoleverket, og som går i 5.–10. klasse det året de søker, kan søke om deltakelse på Talentsenter i realfag.
Søknaden sendes inn gjennom tre digitale skjemaer: ett for elev, ett for lærer/skole og ett for foresatte. Søknader som mangler ett eller flere skjemaer, vil ikke bli vurdert.
Talentsenteret har normalt fire samlinger i året, og hver samling varer to–tre dager. All undervisning foregår i skoletiden.
Detaljert plan med tidspunkter for samlingene sendes til alle elever som får tilbud om plass, vanligvis i slutten av mai eller begynnelsen av juni.
Talentsenteret er et tilbud om tilpasset opplæring etter opplæringsloven. Det betyr at elever som deltar, ikke får fravær fra sin vanlige skole.
For grunnskoleelever reguleres deltakelsen av 25%-regelen i opplæringsloven. For videregående elever føres timene ved talentsenteret under koden «annen opplæring».
Talentsenter i realfag er et offentlig tilbud for elever med stort læringspotensial, og det er gratis å delta. Tilbudet dekker reise etter billigste vei, i tråd med reglene for det offentlige skoleverket.
Undervisningen foregår hovedsakelig på en av våre filialer i Oslo, Larvik eller Lillestrøm. Det kan også være ekskursjoner til bedrifter, forskningsmiljøer og andre fagmiljøer, og elever blir informert om dette i god tid.
Våre filialer:
Teknisk Museum, Oslo
Bjerke videregående skole, Oslo
Hersleb videregående skole, Oslo
Persbråten videregående skole, Oslo
Bjørnholt videregående skole, Oslo
Haugenstua skole, Oslo
Sophie Radich skole, Lillestrøm
Newtonrommet, Larvik
Ja, det kan de. Talentsenteret i Oslo tar imot elever fra hele Østlandsområdet.
Elever med stort læringspotensial utgjør ca. 10-15 prosent av elevmassen. Det er en mangfoldig gruppe, og er ikke alltid de elevene som regnes som skoleflinke. Selv om det er et stort spenn i hvilke karakteristikker elevene viser, ser man at de har noen tydelige likheter. Dette er elever som lærer raskere og som tilegner seg mer kompleks kunnskap enn det som er forventet for sin alder. De stiller mange spørsmål og søker dyp forståelse. De motiveres av nysgjerrighet, er interessedrevet, og ikke nødvendigvis opptatt av karakterer. De er ikke alltid de mest skoleflinke, men kan ha særlig talent i ett eller flere fag. Nedenfor finner du svar på vanlige spørsmål om kjennetegn, motivasjon, karakterer og tilrettelegging.
Det finnes ulike begreper for å omtale elever som ligger på et faglig høyere nivå enn andre, for eksempel evnerike elever, talentfulle elever, sterke elever, svært intelligente elever, høyt presterende elever og elever med akademisk talent. Elever med stort læringspotensial har flere kjennetegn som skiller dem fra andre elever:
- De har en indre motivasjon for å lære og er ikke alltid opptatt av karakterer.
- De er svært opptatt av «hvorfor» ting skjer.
- De tilegner seg ny kunnskap raskt.
- De trives med komplekse oppgaver og kan utfordre både medelever og læreres beslutninger og konklusjoner.
Elever med stort læringspotensial er ikke nødvendigvis de mest skoleflinke. Noen kan ha høy IQ, andre har et særskilt talent i ett fag, mens noen har uvanlig sterke evner innenfor flere fag. Noen barn kan også ha andre utfordringer og lærevansker som kamuflerer deres evner, og kan som følge av sine interesser og karakteristikker føle på utenforskap. Fordi de ikke nødvendigvis lærer på samme måte som sine medelever, er det flere av disse elevene som strever med manglende motivasjon og frustrasjon.
Eleven er interessert og oppmerksom, har gode ideer og arbeider hardt. Han eller hun svarer på spørsmål, lytter med interesse og ligger ofte høyt i alderstrinnet faglig. Eleven lærer lett, trenger gjerne 6–8 repetisjoner før mestring, og forstår både ideer og sammenhenger. Oppgaver fullføres, og eleven er mottakelig for undervisning.
Eleven kopierer presist, liker skolen, tar til seg informasjon og teknikker og husker godt. Han eller hun foretrekker enkle og «rett frem»-forklaringer av fagstoffet, er bevisst egen læring, fornøyd med egne prestasjoner, oppfører seg som forventet og trives med rutiner.
Eleven stiller mange spørsmål og er svært nysgjerrig. Hen er mentalt og fysisk involvert, har ville og originale ideer og kan være leken, men mister lett fokus dersom interessen ikke er til stede. Eleven diskuterer detaljert og utbroderer, ligger ofte faglig foran alderstrinnet og viser sterke følelser og meninger.
Ofte vet eleven allerede svaret og trenger få repetisjoner før mestring. Hen bygger abstrakte sammenhenger, trekker egne slutninger, gjetter godt og bearbeider informasjon på en selvstendig måte. Eleven starter gjerne egne prosjekter, er intens, skaper nytt og trives best med kompleksitet.
Eleven foretrekker ofte eldre barn eller voksne, er ivrig observerende og både selvkritisk og kritisk til andre. Noen kan bli innesluttede eller ta rollen som klassens klovn, og kan utfordre eller kjempe mot faste rutiner.
Elever med stort læringspotensial utgjør 10–15 prosent av elevpopulasjonen. De er ikke nødvendigvis de som får toppkarakterer, men de kan ha et betydelig potensial for svært høye prestasjoner i ett eller flere fag. Med riktig tilpasset opplæring og støtte kan de nå et nivå som ligger langt over jevnaldrende medelever (NOU, 2016).*
Elever med stort læringspotensial motiveres sjelden av karakterer. Motivasjonen deres springer ut av et indre behov for å lære, oppdage og undre seg. Karakterer er derfor et lite treffsikkert mål på denne elevgruppen. De bygger ofte på gjengivelse av kunnskap, noe mange av disse elevene ikke trives med.
Talentsenter i realfag er et permanent, offentlig tilbud etablert på oppdrag av Kunnskapsdepartementet. Vi gir tilpasset opplæring i matematikk og naturfag for elever med stort læringspotensial på 5.–10. trinn. Deltakelsen inngår i ordinær undervisning etter opplæringsloven. Nedenfor finner du svar på vanlige spørsmål om mandat, målgruppe og organisering.
Etableringen av talentsentre i realfag er en oppfølging av realfagsstrategien Tett på realfag, som ble lagt frem av Kunnskapsdepartementet høsten 2015. Talentsenter i realfag er et tilbud om tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial.
Våren 2019 ble talentsenterprogrammet etablert som et permanent opplæringstilbud, underlagt opplæringsloven og på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Talentsenter i realfag ved Oslo vitensenter er et tilbud for elever på 5.–10. trinn.
Talentsentrene skal gi et faglig tilbud med utgangspunkt i matematikk, naturfag og realfaglige programfag til elever som trenger større utfordringer. De skal bidra til at flere barn og unge presterer på et høyt og avansert nivå, og legge til rette for at elever med stort læringspotensial kan knytte kontakt med andre likesinnede gjennom organiserte elevnettverk.
Elevenes deltakelse inngår som en del av den ordinære undervisningen. Dette reguleres av opplæringsloven gjennom adgangen til å omdisponere inntil 25 prosent av timetallet i fag for enkeltelever.
I Kunnskapsdepartementets veileder om organisering av elevene (side 7) står det blant annet:
«[…] Omdisponeringen av timer forutsetter at eleven får opplæring i alle kompetansemålene i læreplanene for fag. Dette kan altså ikke føre til at noen kompetansemål velges helt bort, men det vil være tillatt med noe redusert måloppnåelse innenfor det enkelte kompetansemål dersom det er grunn til å tro at elevens samlede måloppnåelse likevel blir bedre. Så langt det må antas at disse forutsetningene blir oppfylt, kan denne unntaksadgangen benyttes for så vel faglig svake som faglig sterke elever. […]»
